王宗秀，男，年出生，现年58岁，年参加工作，大专学历，中小学一级教师，现任丰县华山镇华山初级中学初三（7）、（8）班数学教师及初三（7）班班主任。

从教以来一直在农村中学任教，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上工作了39个春秋。39年如一日，秉着“管好自己的班，教好自己的课”的基本理念，以校为家，工作在教学第一线，长期担任初三毕业班数学教学及班主任工作。暑假在接到担任初三实验班班主任及两班数学课的任课任务后，尽管膝盖骨严重变形，急需手术，但他不顾儿女的极力反对，毅然决然的回到学校工作岗位。“爱”不应该只对优等生，而应该是让所有学生健康成长的营养品。为了把“爱”输送到每一个学生的心田，在班级管理工作中，教育教学中他爱生如子，用亲情爱心感动学生，力求使每一位学生都能带着愉快的心境，巨大的动力去努力学习，让每一个学生都有充足的机会获得成功的喜悦。艰辛的付出得到了广大师生和家长的认可，以及上级领导的嘉奖，参加工作以来十多次被评为县级优秀教师、县先进工作者。近几年来，又多次获得县教学质量一、二、三等奖，所带的班级被评为徐州市优秀班集体，他本人被丰县人民政府授予“中高考优秀班主任”的光荣称号。

一、爱心感染，呵护学生

作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，严慈相济，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是教书先育人，培养学生拥有一个良好的道德品质。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。身体力行，言传身教，不论寒冷的冬天，还是酷热的夏天，每天早上他总是在5点半之前来到教室，陪伴着同学们朗朗的读书声，度过了一个又一个的春夏秋冬，在教育战线上不知不觉度过了39个春秋。在平时学生管理中，学生的点点滴他都会挂在心中，哪个学生发烧感冒，哪个学生心情不好等，他都会一一记在心里，哪个学生头痛脑热他会第一时间带学生去就医；每天早上他都要去宿舍，检查学生的内务是否符合要求，常常指导并带领学生打扫清洁区；遇到气温变化的时候，还会提醒同学们及时增减衣物、棉被等等。同时，经常和学生家长联系沟通，家校合作共育，让每一个孩子能够得到良好的教育。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐事事关心。家长感激，学生感动。他以为，这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任教师育人，不忘初心的具体体现。

二、善于工作，方法得当

从教39年来，他一直把思想工作置于班级工作的首要位置。经常利用班会、晨会课对学生进行“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！因此他所带的每一个班级的班风正，学风浓，班级成绩名列前茅。“爱”是转化的前提。在长期的班主任工作实践中，他做到把“爱”奉献给学生。他班有个学生叫段世国，由于在一次考试中发挥失常，对学习失去了信心，产生了厌学情绪。王老师不厌其烦的做其思想工作，三番五次去他家劝其回到学校上课，但该生说什么也不愿再上学。对此王老师一度产生了放弃的念头，但是他又不甘心，如果放弃，这孩子的前途就毁了，苦口婆心，学生终于被感动，又回到教室，如今段世国也成了一名中学教师。今年在他的班里有个叫尹竣贤的女孩，因为体育加试没有考好，情绪低落，不再想参加中考考试，王老师多次与家长沟通，做了大量的思想工作，她终于顺利的参加了中考。30多年来，为了不让一个学生辍学，这样的事例枚不胜举。

三、善于组织，管理有方

班主任必须善于组织和管理学生。如果不能建立一个优秀的班干部团队，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，王老师都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还锻炼了班干部的组织能力。每天都有值日班干值班，班级各项工作都有班干部具体负责。而王老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然他还要随时随地作检查指导。这样，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于转化，促进提高

在学生管理方面，他把工作分为三个方面；1、培优，2、促中，3、转差。在教学中进行分层教学，特别在差生的转化上，他想方设法，首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧。这样既让他们掌握了知识，又使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。他担任班主任的班级里有个学习懈怠的学生，叫卢光耀，上课睡觉，平时懒散，但是对班级工作比较热心，比如发餐票每次都认真，教室的卫生保洁、倒垃圾都很积极，王老师及时表扬。后来他们产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点随之改掉，学习成绩也有了很大的提高。

五、联系班级，沟通教师

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在多年的班主任工作中，他与许多学生家长打过交道，利用校信通，开家长会的机会和家长沟通，向家长反应学生在校表现，特别是学生的点点进步，都会让家长们感动高兴。同时也了解了学生在家的情况，家校共同联手，实现双管双教，为孩子们构建一个美好的未来。

从教39年来，王老师教过的学生数以千计，也接触了数以千计的家长，为国家培育了大量的优秀和合格的初中毕业生，赢得了学生的拥戴、家长的尊重、领导的信任和社会的认可。他用爱心默默的耕耘，用爱心无私的奉献，用爱心潜移默化，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。王宗秀老师用自己的爱心继续在初中教育这块沃土上辛勤耕耘，洒下汗水，谱写着丰县初中教育教师无私奉献的新篇章！