在中国教育百花园里，华山中学只能算是一朵并不娟秀的花朵，但她却能够以自己特立的行走方式播撒着她的温馨、妩媚，给这个世界绽放出应有的花枝芬芳，自然的优雅情趣。生活于此的老师更是用自己的品格和智慧装饰着其典雅与低调的内涵，以至于人们只注意到了华山中学的姿色，而忽略了他们的给这个氛围释放出的精神与气质。外在的富丽堂皇或者花枝招展可以给人以心旷神怡的愉悦，而内在的修为与文化基因却给他人留下“绕梁三日”的韵味。身处其间，每每身临其境感受、领略着教师的风采，收获许多的阳光。

上个世纪末的华山中学教师用“三苦”精神（学生苦学、教师苦教、领导苦干）给这片土地创造了许多教育神话，博得同行的眼球，赢得百姓的良好口碑。那时的教育界提起华山中学这个名字，人们不由自主可以想到“拼命三郎”的品牌，可见当时老师对教育的深深情感。常言说，一方水土养一方人。华山中学这片土地上有并不雄伟的山，也有并不波澜的水，依然可以孕育出山的刚毅沉稳，水的灵性向善，教师们凭着对教育的眷恋，对百姓的真情，对孩子的责任，对学校的忠诚，演绎着一幅难得的教育长诗画卷，令人捧读动容，久久凝视。

我来到华山中学是二零零年的八月十五日，高一新生开始军训，我被任命为担任班主任工作。既然接受了这份任务，就在内心担负起了一份责任，会无限期地将自我的时间与孩子们绑在一起。从朝霞微露，到暮鼓响起，从晨星闪烁，到月牙如勾，只要有学生在的时刻，就有老师与学生相处的场景，因为自己内心已经高擎起一份对生命的敬重，对工作的敬畏。我记得最深刻的一件事，是学校迎接三星级验收，其中有一段师生升国旗与广播操的项目，天公不作美。适逢下雨。孩子们冒雨完成这个程序，老师们和孩子们都站在雨中，脚踏在水中也没有一个人离开队伍。当时我内心就升起了一份敬仰，发誓要对得起这些老师，这些孩子们。

遇见困难厄运之时，人们或多或少会有种偷懒逃避的念头和行为，可在这样最能反映一个团队精神的时刻，华山中学的教师做到了，用自己的坚实抒写着对学校的责忠诚，以自己优秀的品质诠释了对团队的责任，以无声的行动透视出对事业的敬重，我们没有理由不相信这个团队的生命力，这个队伍的影响力。记得零八年学校校庆，来自四面八方的校友老师齐聚华中。当时老师都是穿着整齐，各负其责，还有一些负责接待、引领的老师，都很整齐、规范地站在大门口，人们看到的是一道风景，我却感受到了一份精神，一份能够坚定队伍精神的标杆，一份能够融化坚冰的温暖，她透射出团队的生命力，更能呈现出华山中学充满追求信念的价值取向。

一届届的学生毕业了，一届届的学生又来了，华山中学的教师团队也在吐故纳新，但骨子里的那份品质却沉淀成一种精神，一种华山中学精神成长的底子，濡染着新来的教师，印染着流水般的学子，成就为华山中学永远的丰碑。她未必是轰轰烈累的口号，也不可能是信誓旦旦的标语，她徜徉于老师的举手投足，流淌于他们阳光的微笑中，驻足于激情专注的课堂上。

我身临其境，耳濡目染，深深的感受着这片土地赋予的激情和感情，我深深爱着这片土地上的生灵，还有这样敬业如草的教师团队。