为研训不同方式破除“墙壁”使学校成为教师成长“高地”

　　近日，方斐卿名师工作室到鲤溪小学就问学课堂开展送教活动。城北小学教师金颖颖说，“名师的课，真得如一缕阳光照进了我的心里，让我明亮。”

　　如何引领教师不断提升专业水平、提高教师参与研训的积极性与提高课堂的有效性，是教育部门、学校面临的首要问题。我县积极探索有效结合教育理论与教学实际，加强研训目标的针对性，提高研训内容的实效性，促进研训方式的多样化下了一番功夫，并成为提高课堂的有效性的有力抓手。

县级研训，为研训营造“大脑”

　　县教师发展中心是教学研训的“大脑”，以“服务教师发展，促进质量提升，引领教学方向”为重点，有效组织开展教学研训工作的实施、管理与指导，促成教师教育教学行为的有效性和实效性。

　　3月18日，永嘉高中体育研训暨未来骨干教师培训活动在永嘉中学举行。全县高中体育教师和中学体育未来骨干班学员共50多人参加了此次活动。上塘中学胡恩秋老师展示了公开课《发展下肢力量的练习方法》、永嘉中学卢晓娟老师展示了公开课《篮球传接跑组合技术的练习方法》。课后，二位上课老师分别介绍了自己的教学设计思路及教学理念。接着金珍强、胡福强、金伟珍等老师对二位老师的示范课的优缺点及如何改进教学方法、提高课堂效率，进行了深入的交流和研讨。另外，陈钦梳老师作《“循标守纲”下的高中体育教学的再思考》的专题讲座。

　　4月0日，永嘉县高中化学“基于发展学科核心素养的高中化学教学实践研究”研训在永嘉第二高级中学举行，全县各高中近30多名化学骨干教师参加了培训。活动内容包括教学展示、评课研讨及专家讲座三个环节。永嘉第二高级中学邵剑胜老师的《煤、石油和天然气的综合利用》、永嘉第二高级中学柯丽丽老师的《课题海水资源的开发与利用》，以丝丝入扣的教学环节，深深吸引学生的注意力。永嘉中学的刘蓓蓓老师、碧莲中学的陈若茜老师和罗浮中学的杨梦妮老师分别就示范课的优缺点及如何改进教学方法、提高课堂效率，进行了深入的交流和研讨。最后，研训员戴家鹏老师作《新人教版必修化学学习方案设计的思考》的专题讲座，对教师如何从必修化学学习方案设计方面作了详细指导。

　　3月31日，永嘉县教师发展中心莅临桥头二小进行一天的调研，对该校6门学科3名青年老师分头进行听课和评课指导……

校本研训，为研训营造“高地”

　　建立以校为本的研训制度，有利于创造教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化，使学校成为教师成长的“高地”。目前，我县各学校建立以校为本的研训制度，积极开展研训活动。

　　3月16日下午，城北小学开展语文组研训活动。本次活动由张小君执教《那个星期天》和盛叶老师执教《威尼斯的小艇》。张小君老师这堂课，借助鱼骨图，把握文章线索，发现作者的情感变化。盛叶老师的课堂，“围绕小艇写了哪几方面的特点”这一问题，贯穿文章始终，并结合一动一静的写法，体现了小艇给威尼斯带来了说不完的情趣。随后，两位上课的老师围绕着问题，对本堂课的教学进行了教学反思，反思课堂的亮点、不足、改进措施等。然后，教师进入了激烈的评课环节。老师们都特别提倡师生互动，尽可能地鼓励孩子参与到课堂中来。老师们就“问题化”课堂，提出了自己独特的见解。

　　4月13日，县实验小学全体语文教师集聚一堂，开展语文研训活动。该校青年老师潘巍巍执教二年级古诗《绝句》一课。潘老师通过课前《对韵歌》的导入和古诗纵向对比诵读，引导学生感受诗的韵律美；根据课后“读诗句，想画面”设计三个学习活动，引导学生圈景物、找色彩来感受画面美；4月0日-4月日，下塘小学举行教师粉笔字比赛，全体教师参加，按照学科分组进行。老师纷纷拿出看家本领，写下的字或顿挫有致，或苍劲有力，或清秀雅致。赛后，评委们根据书写规范、间架结构、行笔运笔、章法布局、整体效果等方面对所有作品进行点评及评比打分；瓯北中心幼儿园作为浙江省俞春晓名师结对帮扶对象，该园的陈银银和陈思思两位骨干教师于参加了由“俞教寓乐”名师工作室和杭州市安华幼儿园华丰园区共同承办的幼儿园生活活动质量评价的研究。为了达到“一人培训，全体受益”的学习效益。4月14日，瓯北中心幼儿园举办外出学习反馈会，对该园的全体教师进行了园本教研培训。陈思思她们用不同方面的三个案例向老师介绍了在杭州学习过程，并针对俞春晓基于《3-6岁指南》梳理组成了儿童发展评价罗盘的课题进行培训与反思。对于评价罗盘的使用，教师各抒己见，阐述了自己的所思所想。

多样化推进，为研训破除“墙壁”

　　研训单调化、形式化，往往使老师、学生产生“疲劳”。教育系统创新研训方式，采取“请进来、走出去”，“互联网+”“名师工作室”等不同方式进行多样化推进，为研训破除“墙壁”。

　　永嘉学院聘任浙江省特级教师、正高级教师张晓晨为教学研训专家。4月0日，张晓晨老师为该校全体教师举行说课专题培训活动。张老师以《说课的艺术与实践》为主题，立足于说课的关键问题，从说课要点出发，指出当前说课的主要问题，指导说课准备、撰写、训练技巧，并补充了现场说课的注意事项。活动中，张晓晨引入真实案例，结合自己的实践经验，理论结合实际，为在场教师带来一次全面周到、真实生动的学习体验。

　　4月0日，县外国语实验小学吴慧娟老师牵手少艺校二（1）班和溪口小学二年级的孩子，以互联网+的形式，教授了《当世界年纪还小的时候》课文。一堂课下去，丰富二年级的学生想象力，进一步把握童话课文中的拟人写法，带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。课后，外国语实验小学的语文老师们与溪口的老师通过网络连线，针对小学低段童话教学的有效策略进行了探讨。

　　3月9日，瓯北第五中学滕琼琼校长带领学校6位教研组长，赴杭州保俶培实验学校，聆听专家讲座并参观学习。她们聆听了六位专家的发言，连线上海市教委教研室副主任王月芬博士分享学生学业质量与身心健康联系与多角度多思维下的作业价值。随后，与四位教育专家进行了圆桌论坛，就如何实施精准化教学，变题海战术为“靶向作业”进行了深度的交流。还听取了省教育厅教研室教研员王小明《基于大数据的作业改革模式探索》的讲座。

　　3月31日，王在恩、程日东、厉雄燕名师工作室莅临城关中学，开展研训联谊活动暨名著阅读“过程性”指导研讨。三堂《骆驼祥子》名著阅读指导课，异彩纷呈，汪显达的导读课和麻淑娴的交流课，都是以“梦想观察员身份考察骆驼祥子的梦想”为情境，串起阅读活动，完美体现阅读的“过程性”指导。省特级教师赵群筠利用麻淑娴的方案，进行同课同构，上出了新高度。赵老师还作了题为《有意义的学习——唯一能战胜野蛮的希望》的讲座，启发教师，教育要

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